Dagbog 6/4-2016

Tværprofessionale timer

I dag har vi haft fokus på tværprofessionelt samarbejde og snakket lidt omkring eksamen. Vi har i gruppen arbejdet med et mindmap i forhold til vores case. Vi fremlagde vores planche for gruppe 3 som bagefter gav os feedback og omvendt. Efter dette havde vi en gruppereflektion hvor vi fik diskuteret de emner hvor den anden gruppe påpegede at kunne være relevant ifht. vores case og fik dem skrevet op på vores planche. Bagefter blev alle gruppers mindmap præsenteret på klassen, hvor hver gruppe har 7. minutter hver. Det har været godt at arbejde på denne måde, især fordi vi har haft nogle konkrete spørgsmål/emner til at gå udfra(rød tråd).

Skrevet af Iris

Sygeplejefag - Sundhedsfremme og Antonovsky den 04.04.16

Sygeplejefag - Sundhedsfremme og Antonovsky den 04.04.16

Idag har vi haft tavle undervisning omkring sundhedsfremme og Antonovsky. Den sidste time lavede vi gruppearbejde, udfra Power Point slidesene.

Vi mødes torsdag den 7/4-16 og laver gruppearbejde omkring spørgeskema undersøgelses opgave.

Iris skriver onsdag den 6/4-16.

Skrevet af Mette Vogt Thuesen

Sundhedsinformatik den 04.04.16

Sundhedsinformatik den 04.04.16

Idag har der været tavle undervisning og gruppearbejde til sidst.
Gruppen arbejde med nogle slides fra undervisningen.

Skrevet af Mette Vogt Thuesen

Sociologi 31/3-2016 dagbog

Dagbog 31/3-2016 

Skrevet af Elisabeth Therkelsen

Vi har i dag arbejdet med det kulturelle interview og hvordan vi kan spørge ind til helbred, sygdom og behandling. Vi startede timen med en øvelse, hvor vi skulle sidde 4 ved hvert bord. Her fik vi udleveret et spil kort, spilleregler og skulle så spille i hold på tværs af bordet. Der måtte ikke foregå noget verbalt. Det hold som vandt ved bordet skulle rykke med uret og spille mod næste hold. Her fandt vi hurtigt ud af at der ikke var blevet delt de samme spilleregler ud og da vi kun kunne kommunikere nonverbalt var det ikke let at blive enige og derfor skete der mange forskellige ting. Nogen indordnede sig bare efter de regler de andre havde, mens andre spillede en runde med deres regler og så næste runde med de andres. Her snakkede vi i går om statisk og dynamisk kultur. Nogle grupper fulgte den statiske og ændrede ikke reglerne, da det var netop dé regler de var ”vokset op med”. Andre var dynamisk tænkende og var omskiftelige i fht. reglerne.

I morgen har vi organisation og ledelse, hvor Anne Mette skriver. Efter de 2 timer har vi vejledning.

Sociologi 17/03/16

Torsdag d.17/03/16

I dag har vi haft PP undervisning og fået forklaret Erving Goffman´s teori omkring Stigmatisering.
Der har ikke været en gruppereflektion, men der blev opdelt opgaver fra PP som skal lægges ind på bloggen før påskeferien er slut. Go´Påske!

Line skriver onsdag den 30/03/16.

Skrevet af Iris

16.03.16 Organisation og ledelse

Organisation og ledelse den 16.03.16

I dag startede vi med at se en film med Nils Villemoses omkring ledelse: https://www.youtube.com/watch?v=t90L0IrlQWA.  

Der har der været tavle undervisning og ingen gruppearbejde.

Iris skriver i morgen den 17.03.16.

Skrevet af Mette den 16.03.16.

Folkesund d. 14.03.2016

d. 14.03.2016 

Skrevet af Anne Mette Friis Vestbjerg

Rigtige mænd

Vi har i dag, haft om forståelse af mænds tankegang og hvordan man bedst når ind til dem.

Her har vi haft om Ronkedor- fænomenet og set de mandlige reklamer fra ”stop før 5” alkohol reklamerne med Thomas Bo Larsen. Vi har også beskæftiget os en smule med tv serien ”rigtige mænd”.

Vi har startet dagen med, at Anette havde et oplæg til os og derefter skulle vi lave en fremlæggelse, som dagen blev afsluttet med. Her var vores emne ”mænds levemiddeltid” og vores powerpoint er lagt i Tema 2.


Vi har også haft evaluering af modul 5 idag, hvor vi skulle vælge et ud af 2 udsagn: eks

Vi forholder os til begge udsagn i forskellige situationer. Dog føler vi at udsagn 2 er dominerende i dét at bloggen fylder så meget på dette modul.
Udsagn 1: Vi får tit udstukket en opgave fra læreren og skal udføre denne. Dette er lige til at gå til og her føler vi os sikre, da der er opstillet gode rammer for det arbejde vi skal lave. 
Udsagn 2: Vi føler arbejdet omkring bloggen er ustruktureret. Vi laver alle fejl, men vejlederen hjælper på rette vej. 
Anne Mette, Simone, Camilla og Elisabeth



Vejledning er rykket til i morgen d. 15.03.2016 kl 11:00, da Line og Iris er syge idag.
Mette skriver i morgen.

Sociologi og Jura d. 11.03.2016

Dagbog i sociologi og jura 11/3-2016 Elisabeth Therkelsen

I dag i sociologi har vi hørt oplæg fra underviseren samt lavet opgaver. Magt, afmagt og modmagt har været i centrum. Her har vi skulle beskrive forskelle på social og personlig identitet. Vi har også skulle beskrive hvilket netværk Gurli har og hvilken betydning det er har for hende.

- 

-        I jura har vi snakket om samtykke, medinddragelse, selvbestemmelse, servicelov, magtanvendelse i serviceloven og magtanvendelse i psykiatriloven. Her kan vi koble Gurli til disse emner. Samtykke skal altid være til stede fra patientens side og Gurli har selvfølgelig givet sit samtykke til alt, hvad der er foregået i behandlingen. I det har hun medinddragelse. Hun kan til hver en tid trække sit samtykke tilbage. Hun har selvbestemmelse i det, hun vælger ikke at følge sundhedspersonalets råd.

Her snakkede vi også om Aaron Antonovsky, som fortæller om begreberne: Begribelighed – gøre det forudsigeligt for patienten. Håndterbarhed - belastningsniveauet skal tilpasses den enkelte og til sidst meningsfuldhed – delagtiggørelse i sin sygdom. Gurli har ikke fundet det meningsfulde i sin sygdom endnu.

På mandag d. 14/3-2016 skal Anne Mette skrive og vil skal have vejledning 13.30.

Sundhed og sygdom d. 16.02.2016

Gruppeøvelse om sundhed og sygdom

Vi har valgt to billeder der repræsenterer sundhed og sygdom

”En tilstand af fuldstændig fysisk, psykisk og socialt velbefindende og ikke blot fravær af sygdom  eller svækkelse”

Sundhed: Med i overvejelserne havde vi KRAM faktorerne, som for os symboliserer sundhed. Vi har valgt billedet ud fra K som symboliserer kost. Sundhedsstyrelsen har udarbejdet kostråd som tager udgangspunkt i at spise mindre fedt, mindre sukker, mere frugt og grønt og overalt varieret kost. Sund kost som består af meget frugt og grønt er med til at skabe normal vægt og nedsætter risikoen for at udvikle livsstilssygdomme. Vi forbinder også indtagelsen af frugt og grønt til sundhed.

Faktorer der kan medvirke i sundhed: Normal vægt, ikke ryger, ikke alkoholforbrug, sund mentalitet, god nattesøvn.

Sygdom:  Sygdom er en svækkelse i de fysiologiske og eller psykologiske tilstande kroppe. Man kan bruge ICD systemet til at definere sygdom efter dens type.

Vi har valgt billedet fordi at vi synes at fedme er et sundhedsproblem idet den har så mange følgesygdomme.

De folkesygdomme der passer til vores billede :

·         Aldersdiabetes

·         Kræftsygdomme

·         Hjerte-karsygdomme

·         Knogleskørhed

·         Muskel og skeletlidelsesr

·         Overfølsomhedssygdom

·         Psykiske lidelser

For os symboliserer fedme, en usund krop, især manden på billedet som har en del ekstra fedt i abdomeregionen.
Fedme kan skyldes en uhensigtmæssigt livsstil, medicin, forkert ernæring, alkohol, mangel på fysisk aktivitet, stress, mangel på søvn, fysisk hæmning som alt sammen hører ind under usund livsstil, og dermed fører til en øget risiko for udvikling af en række sygdomme.

Gruppen har snakket om idealer indenfor vægt, diskussionen starter ud fra menneskers holdning om hvad er normalvægt. ER bikinimodeller sunde fordi de har en lille fedt% .  ER det sundt at have lidt former. BMI vil være en god referencepunkt, men denne skal ikke tages bogstaveligt da der er flere faktorer der kan påvirke BMI en. Feks. Indre fedt, muskler.

Skrevet af Iris d 16.02.2016

Folkesundhed d. 14.03.2016

Rigtige mænd

Vi har i dag, haft om forståelse af mænds tankegang og hvordan man bedst når ind til dem.

Her har vi haft om Ronkedor- fænomenet og set de mandlige reklamer fra ”stop før 5” alkohol reklamerne med Thomas Bo Larsen. Vi har også beskæftiget os en smule med tv serien ”rigtige mænd”.

Vi har startet dagen med, at Anette havde et oplæg til os og derefter skulle vi lave en fremlæggelse, som dagen blev afsluttet med. Her var vores emne ”mænds levemiddeltid” og vores powerpoint er lagt i Tema 2.

d. 14.03.2016 

Skrevet af Anne Mette Friis Vestbjerg

Sygeplejefag 04.03.16

Der henvises til powerpoint fra sygeplejefaget til den 04.03.16 på studienet for noter da det ikke var aktuelt at tage noter til faget i dag.
Skrevet af :Iris

03.03.16 Tværfaglige dage

Torsdag den 03.03.16

Idag har er der blevet fremlagt i 10 min. pr. gruppe. Derefter har vi arbejdet i tværfaglige grupper, hvor vi skulle lave en planche, udfra vores fremlæggelse.

Vi har i studiegruppen været ude og udlevere spørgeskemaer på skolen.

Iris skriver i morgen den 04.03.16.

Skrevet af Mette

02.03.2016 Tværfagligt samarbejde med pædagoger

Onsdag d. 02.03.2016
Skrevet af Anne  Mette Friis Vestbjerg

I dag har vi haft tværfagligt samarbejde med pædagogerne, og har derfor ikke været samlet i studiegruppen eller diskuteret om Gurli. Vi har idag fremlagt, som Elisabeth også har skrevet i bloggen for igår. Det er de samme problemer og kommunikations brister, som pædagoger og sygeplejersker står overfor og på andre ansvars områder læner de sig meget op af hinanden. (sygeplejerske- læger/ pædagoger- lærer)
Efter fremlæggelsen skulle vi kigge på hvordan vores uddannelse og arbejdsplads ville se ud/ fungere hvis det var vores utopia. Dette skal vi lave en 10 minutters fremlæggelse om i morgen d. 03.03.2016, hvorefter vi i samme grupper skal lave nogle plakater, som skal op at hænge på skolen.

I morgen d. 03.03.2016 skriver Mette

1/3-2016 tværfaglige dage

Skrevet af Elisabeth Therkelsen

I dag har vi arbejdet tværfagligt og derfor ikke så meget i vores studiegruppe. Vi har skulle fokusere på det negative og befinde os i den kritiske fase. Vi fik emnet organisation og her syntes vi at det økonomiske spiller en stor rolle i et sygehusvæsen, hvor tiden er en vigtig faktor for succes. Det kommunikative er også vigtigt, da der tit kan opstå misforståelser eller at det bliver et spørgsmål om en hierarkisk fordeling. Produktet af dette skal være en fremlæggelse på 20 min, som skal foregå i morgen d. 2/3-2016.

F.eks. har mit fokus i fremlæggelsen været: Kvalitet i udførelse af arbejdet/tid til at udføre arbejdet: for at sikre kvalitet har man brug for tid – gøre det godt.

For at se det fra et pædagogisk perspektiv: Der er for få pædagoger til mange børn. De pædagogstuderende udtalte at de følte et stort ansvar for et for stort antal børn.

Disposition for i morgen:

Vi skal fremlægge og rykker derefter til næste fase. Anne Mette skal skrive i morgen.

Jura den 25.02.16

I dag havde vi de første lektioner i jura. Da timerne var opbygget som tavleundervisning blev der ikke diskuteret i gruppen, men lyttet til underviseren og taget noter.

Mette skriver til undervisningen i morgen, fredag den 26.02.16.

Skrevet af Iris

D. 22/2-2016 - Organisation og ledelse + folkesundhed

Skrevet af; Elisabeth Therkelsen

I organisation og ledelse:

Vi overvejede, hvad samfundet kan tilbyde vores patient. Er det moralsk/etisk, hvis de ikke kan imødekomme/overkomme plejen – fx diabetes og KOL kuffert.Vi sad meget og lyttede i timerne og derfor var der ikke meget dialog i klassen/gruppen.

I folkesundhed:

Vi hørte et kort oplæg om MTV. Efter gik vi, i gruppen, ind på Sundhedsstyrelsens hjemmeside og søgte på MTV. Her fandt vi en relevant MTV - Ilt-hjemmebesøg til patienter med svær kronisk obstruktiv lungesygdom. Denne MTV ligger på webbloggen under case 1. Vi diskuterede casen udfra et organisatorisk-, teknologisk-, patient- og økonomisk perspektiv.

Epidemiologi d. 17.02.16 Tema 1

d. 17.02.16 skrevet af Line I. Rasmussen

Epidemiologi v. Annette W. Nielsen 

Vi har i dag, modtaget undervisning relateret til den spørgeskemaundersøgelse vi skal arbejde med løbende på modul 5. Vi blev præsenteret for i den læste litteratur, samt i undervisning, de forskellige former for studiedesigns, samt at vi skulle benytte os af tværsnit-studiedesignet, som er tilfældigt indsamlet data, uden høj evidens. Samtidig skal indholdet kunne kobles til vores praksis beskrivelse. Den undersøgelse vi skal foretage, skal ligges herind på bloggen inden aflevering af link inden modul 5 eksamen.

Vi satte os sammen efter undervisningen og reflekterede over den modtagne undervisning, da der var en del forvirring over hvad der var relevant for os, Vi følte os lidt fortabte og at en del af undervisningensindhold ikke gav mening for os. Desuden drøftede vi problematikken omkring de korte undervisningsdage vi har haft i denne uge. 

Vi reflekterede så over hvilken hypotese vi ønsker at belyse gennem vores spørgeskema, og kom frem til tre områder som kunne være interessante at kigge nærmere på. 

Emner til hypotese:

• Sindstilstande (depression m.m.) hos diabetes patienter 
• Angst i forbindelse med KOL og dyspnø / forværring 
• Kommunikation og orientering under indlæggelse til elektive indgreb 

Vi diskuterede første punkt, i forhold til formuleringen af spørgsmålet, og om man som depressiv patient, selv var klar over eller ville indrømme hvis man følte sig i dårlig mental tilstand/sindstilstand.
Også at man nødvendigvis ikke behøver at være deprimeret pga. diabetes. 

Angst i forbindelse med forværring af KOL og dyspnø, diskuterede vi ikke yderligere. 

I forhold til kommunikation og orientering under indlæggelse når man skal opereres, snakkede vi om tiden, man faster, venter og ligger stille i sengen, selvom man måske faktisk er mobil (forudsætter jo selvfølgelig at man er det) Om personalet er gode til at opdaterer en afventende patient, der måske har fået udsat sit elektive indgreb pga. et akut.

og generel information til patienter der skal opereres. 

¤ Dagbog den 11.02.16 - Tema 1

Patofysiologi 11.02.16
Vi har i dag arbejdet med den kroniske sygdom, denne tilstanden er vedvarende, og det fører til dårligere livskvalitet og/eller en tidligere død. Det er en langvarig behandling eller pleje. Ca. 30 % af befolkningen over 18 år har en kronisk sygdom og der er knap 400.000 personer som har mere end én kronisk sygdom. Den kronisk sygdom er størst hos den ældre del af befolkningen og det er oftest hos dem der er svage, uden job og de som har de hårde job.

Dagens gruppearbejde:

- Vi har diskuteret om kronisk sygdom er, hvor vi snakkede om at skal være syg over et halvt år og som er livslang ved cancer, tilbagevendende.

- Hvordan skiller det sig fra akut sygdom?

Der kan opstå senkomplikationer, f.eks. efter strålebehandling.

- Hvad har det for betydning for det enkelte individ?

Patienten skal flette den nye livsstil ind i hverdagen og man får en ny identitet.

For Gurli har det betydning for hendes diabetes, pga. hun sidder i en kørestol, hendes dypsnø, psykisk og fysisk tilstand. Der er ingen der skal bestemme over hende hvordan hun skal leve, fordi hun har levet sådan i 70 år.  Gurli ikke gider at gøre noget for det.

- Hvad har det betydning for samfundet?

Gurli er en omkostning for samfundet, hun er dyr i behandling og i hjemmeplejen.

Derudover har vi i gruppen, arbejdet med en fremlæggelse på 10 min. udfra vores case, udfra en kronisk sygdom, som har udgangspunkt i et relevante forløbsprogram og kliniske retningslinjer. Vi snakkede også om sygeplejerskens opgave er i den kroniske sygdom. 

Uddelte opgaver:
- Iris skriver på tirsdag.
- Vi må gerne arbejde videre med casen i weekenden og på de 2 studiedag. 

11.02.16 skrevet af Mette Vogt Thuesen

Sociologi - tema 1 - 10-02-2016

Sociologi - tema 1 - d. 10-02-2016

Vi har idag arbejdet med at forstå hvad sociologi er, så vi har kun lige skrabet lidt i overfladen, men vi går først i dybden næste gang. Vi har kigget på hvilke problemstillinger der er i vores case og hvordan man kan se sociologisk på det.

Dagens vigtigste punkter:

-Vi skal udelukkende fokusere på sygdomme/fænomener som er i vores case, da man ikke kan lære alle sygdomme i løbet af modulet.

-Vi skal koble de sociologiske perspektiver på de sygdomme/fænomener som er i vores case.

-I forhold til psykologisk, går sociologi mere op i hvordan folk er udad til.

-Sociologiens forskellige niveauer: Mikro-, Meso- og Makro- sociologi.

-Struktur og aktør påvirker hinanden. Hvis aktøren ikke opføre sig hensigtsmæssigt ift sin sygdom, kan strukturene for sygdommen ændre sig, fx senkomplikationer ved diabetes.

-Funktionalisme (hvilke strukturer for samfundet til at hænge sammen og hvordan fordeles goderne?

-Interaktionisme ( hvilket samspil,

- 3 forskellige perspektiver: Disease, Illness og sickness.

-Talcott Parsons' 4 centrale forudsætninger.

- Dag Album's beskrivelse af hvordan sygerollen opfattes.

Dagens "diskussioner":

-Vores patient passer på både Disease, Illness og sickness. Grundet hendes KOL og diabetes, kan hun være i gruppen Disease. Da hun er deprimeret, påvirket af smerter og angst ved vejrtrækningsproblemer passer hun også til gruppen med Illness. Sickness gruppen passer hun også ind i pga hendes overvægt.

-Aktør og struktur:

Strukturen kan være hjemmeplejen eller ved indlæggelse for udredning af en sygdom, hvor der er bestemte måder plejen eller udredningen foregår. I forhold til vores patient, opfylder hun ikke de krav der er til en bestemt struktur ved diabetes, hun følger ikke KRAM reglerne og grundet det har hun begyndende decubitus og fået amputeret et ben. Derudover er der også i hjemmeplejen en bestemt struktur i besøgstider og personligpleje, som kan have betydning for Gurlis livskvalitet og socialesammenvær.

Aktør, her kigger man på Gurlis handlinger i bestemte situationer. Efter hun har fået diagnosticeret diabetes, har hun ikke ændret vaner eller arbejdet for at forbedre hendes situation.

Uddelte opgaver:

-Elisabeth skriver indlæggelses årsager til Gurli.

-Anne Mette skriver for Elisabeth på fredag d. 19-02

-Mette skriver patofysiologi Torsdag d. 11-02. Kig evt i forventnings aftalen.

10-02-2016

Skrevet af Anne Mette Friis Vestbjerg